创业的起步时间不同

　　中美两国的起点时间相差了15年。美国大学生的创业热潮起源于各个大学举办的创业计划大赛。自1983年美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的两位MBA大学生举办第一届创业计划大赛以来，美国许多高校都开始举办自己的创业计划大赛。据统计，如今美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%起源于MIT的创业计划大赛。从某种意义上讲，高校的创业计划大赛已成为美国经济的直接驱动力之一。

　　在中国，1998年5月，清华大学才举行首届大学生创业计划大赛，1999年3月，清华大学学生科技创业者协会又主办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了如“易得方舟”、“视美乐”等学生公司。　　

　　 创业的社会环境相似

　　两国从政府到社会、高校及传媒都支持鼓励大学生参与社会实践、自主创业。2000年4月，国家教委为鼓励大学生创业出台了一项政策：大学生、研究生(包括硕士生、博士研究生)可以休学保留学籍，创办高新技术企业。继清华大学之后，上海交大、浙江大学、华中理工大学及重庆等地的高校也纷纷举办创业计划大赛，鼓励学生创业。清华大学还专门为学生创业开辟了清华创业园。不同的是美国有关部门仅是营造一种气氛和环境，公司从成立那天起就完全接受市场的考验。而中国虽然在工商、税务方面对学生公司并没有优惠的政策，但社会、校方都为他们提供了不少帮助：休学创业、管理咨询、商务培训等，有的甚至出资为学生创业作广告。 　　 创业资本的来源不同

　　在投资方式上，作为大学生，没有雄厚的物质基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。这是两国大学生创业的共同特点。在吸收风险投资上，两国有较大的差异。美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资资金充足，信息服务行业发达，各种咨询服务机构齐全，因而美国大学生的创业计划多数都具有可行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展速度较快。而目前，我国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，二级市场尚在酝酿之中，融资相当困难。大学生们由于缺乏资金和时间，因而许多优秀的创业计划难以付诸实践。 　　 创业者的素质及对创业的态度

　　两国的大学生对创业都给予充分的肯定。但实际推行起来却截然不同。究其原因，除了受经济发展、社会环境等方面的影响外，主要是由于高等教育模式不同造成的。

　　美国的教育是服务型的，开放的，一般都实行“学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，在校时间可不受限制，因而学生创新能力强，具备了较强的独立性格和竞争意识。而我国的教育是管理型的，封闭的，实行的是不完全“学分制”，大部分学生不能提前或推迟学习，接触社会的机会不多。在这种教育环境下，学生知识创新意识不足，普遍缺乏一种创新精神和冒险精神。加上我们太过于注重学习的过程与形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园谱写创业史的不多。

　　 创业的层次和领域不同

　　美国大学生一般从事高智力的高科技领域的创业，而中国只有部分大学生涉足网页设计、软件编制等高科技领域，有相当一部分是从事家教、办书店等创业活动，因而难以出现像敢于向微软的视窗操作系统挑战的芬兰大学生linux那样的创业者。

差距好大，教育应该是服务型的，开放的

创业最好是能够让大学生学以致用